Heb je al wat ervaring in STEM maar blijf je met vragen zitten of je materiaal voldoende STEM-proof is? In dit traject herhalen we de basisinzichten kort en pas je deze toe op eigen materiaal. Optioneel kan je je verdiepen in de evaluatie van STEM.
Dit traject kan je volgen als individuele STEM-leerkracht.
Ben je een beginnende STEM-leerkracht, of zelfs al wat ervaren maar je bent nog steeds wat zoekend naar nieuwe inzchten en ideeën? In dit traject (van 2 tot 3 halve dagen) ervaar je wat STEM is, leer je enkele basisinzichten wat STEM (niet) is en verdiep je in verschillende facetten van STEM.
Dit traject kan je volgen als individuele STEM-leerkracht.
De COOL voor iSTEM methodologie ondersteunt leerkrachtenteams om zelf kwalitatief iSTEM-materiaal te ontwikkelen en zo de lessen iSTEM naar een hoger niveau te tillen! iSTEM-leermateriaal ontwikkelen hoeft niet ingewikkeld te zijn!
Deze bijscholing is gericht op teams van leerkrachten STEM secundair onderwijs. Een goede mix van leerkrachten uit de S-, T-, E-, M-disciplines die samen aan de slag gaan om eigen materiaal uit te werken, aan te passen of bestaand materiaal te verbeteren.
De COOL voor iSTEM methodologie ondersteunt leerkrachtenteams om zelf kwalitatief iSTEM-materiaal te ontwikkelen en zo de lessen iSTEM naar een hoger niveau te tillen! iSTEM-leermateriaal ontwikkelen hoeft niet ingewikkeld te zijn!
Deze bijscholing is gericht op teams van leerkrachten STEM secundair onderwijs. Een goede mix van leerkrachten uit de S-, T-, E-, M-disciplines die samen aan de slag gaan om eigen materiaal uit te werken, aan te passen of bestaand materiaal te verbeteren.
De COOL voor iSTEM methodologie ondersteunt leerkrachtenteams om zelf kwalitatief iSTEM-materiaal te ontwikkelen en zo de lessen iSTEM naar een hoger niveau te tillen! iSTEM-leermateriaal ontwikkelen hoeft niet ingewikkeld te zijn!
Deze bijscholing is gericht op teams van leerkrachten STEM secundair onderwijs. Een goede mix van leerkrachten uit de S-, T-, E-, M-disciplines die samen aan de slag gaan om eigen materiaal uit te werken, aan te passen of bestaand materiaal te verbeteren.
De COOL voor iSTEM methodologie ondersteunt leerkrachtenteams om zelf kwalitatief iSTEM-materiaal te ontwikkelen en zo de lessen iSTEM naar een hoger niveau te tillen! iSTEM-leermateriaal ontwikkelen hoeft niet ingewikkeld te zijn!
Deze bijscholing is gericht op teams van leerkrachten STEM secundair onderwijs. Een goede mix van leerkrachten uit de S-, T-, E-, M-disciplines die samen aan de slag gaan om eigen materiaal uit te werken, aan te passen of bestaand materiaal te verbeteren.
Heb je al wat ervaring in STEM maar blijf je met vragen zitten of je materiaal voldoende STEM-proof is? In dit traject herhalen we de basisinzichten kort en pas je deze toe op eigen materiaal. Optioneel kan je je verdiepen in de evaluatie van STEM.
Dit traject kan je volgen als individuele STEM-leerkracht.
Heb je al wat ervaring in STEM maar blijf je met vragen zitten of je materiaal voldoende STEM-proof is? In dit traject herhalen we de basisinzichten kort en pas je deze toe op eigen materiaal. Optioneel kan je je verdiepen in de evaluatie van STEM.
Dit traject kan je volgen als individuele STEM-leerkracht.
Ben je een beginnende STEM-leerkracht, of zelfs al wat ervaren maar je bent nog steeds wat zoekend naar nieuwe inzchten en ideeën? In dit traject (van 2 tot 3 halve dagen) ervaar je wat STEM is, leer je enkele basisinzichten wat STEM (niet) is en verdiep je in verschillende facetten van STEM.
Dit traject kan je volgen als individuele STEM-leerkracht.
Ben je een beginnende STEM-leerkracht, of zelfs al wat ervaren maar je bent nog steeds wat zoekend naar nieuwe inzchten en ideeën? In dit traject (van 2 tot 3 halve dagen) ervaar je wat STEM is, leer je enkele basisinzichten wat STEM (niet) is en verdiep je in verschillende facetten van STEM.
Dit traject kan je volgen als individuele STEM-leerkracht.
Design: Nelson en Margot De Saegher
